Venerdì 6 marzo 2026 – 19:25 WIB
Giacarta – Presidente della Commissione III DPD RIFilep Wamafma ha apprezzato le attività di consolidamento regionale (Konsolda). Istruzione Provincia 2026 Primaria e Secondaria Papua occidentale E Papua sudoccidentale.
Secondo lui, è molto importante che questo programma venga implementato dal Centro per la garanzia della qualità dell’istruzione (BPMP) della provincia di Papua sudoccidentale al fine di sostenere gli sforzi per migliorare la qualità. risorse umane (SDM).
Oltre a ciò, ha affermato Filep, questo forum è anche uno spazio costruttivo per costruire sinergia e collaborazione tra le varie parti interessate dell’istruzione al fine di raggiungere gli obiettivi di sviluppo dell’istruzione nelle due regioni.
“I capi regionali, sia i governatori della Papua occidentale che della Papua sud-occidentale, insieme a tutti i capi regionali, hanno la responsabilità e l’impegno di costruire l’istruzione e realizzare la grande visione di Smart Papua. Quindi la collaborazione tra i titolari delle politiche è molto importante perché le nostre questioni educative sono ancora molto complesse”, ha affermato Filep in una dichiarazione scritta venerdì 6 marzo 2026.
Attualmente, ha affermato, anche il governo centrale, attraverso il Ministero dell’Istruzione primaria e secondaria (Kemendikdasmen), è fortemente impegnato ad accelerare lo sviluppo dell’istruzione nazionale.
Ciò include il programma Smart Indonesia (PIP), il programma di rivitalizzazione scolastica, il programma di digitalizzazione scolastica e il meccanismo di valutazione nazionale attraverso l’Academic Ability Test (TKA).
“In questo incontro, spero che tutte le scuole nella Terra di Papua o almeno nella regione 3T diventino una scala prioritaria nello sviluppo educativo. In questo caso, è necessario un ruolo attivo da parte di tutte le parti, in particolare le agenzie tecniche, i servizi educativi provinciali e di reggenza/città sono obbligati a sostenere i responsabili regionali per preparare i dati necessari al Ministero per accelerare il processo di realizzazione”, ha affermato Filep.
“Questo programma di rivitalizzazione scolastica è un ottimo programma e riduce il peso sui bilanci regionali. Quindi il governo regionale deve essere proattivo in questo programma nel mezzo delle politiche di efficienza del bilancio che hanno un impatto anche sul settore dell’istruzione”, ha affermato il senatore della Papua occidentale.
Inoltre, Filep spera che il governo regionale possa dare priorità a questo programma di rivitalizzazione delle scuole remote, come le scuole fondative che servono da così tanto tempo nella Terra di Papua.
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Secondo lui, la realizzazione del programma del governo centrale nelle aree remote del paese fornirebbe una motivazione molto significativa agli attivisti educativi che hanno combattuto sinceramente all’interno.
