HELSINKI – La battaglia contro le fake news in Finlandia inizia nelle classi prescolari.
Per decenni, la nazione nordica ha integrato l’alfabetizzazione mediatica, inclusa la capacità di analizzare diversi tipi di media e riconoscere la disinformazione, nel suo curriculum nazionale per studenti di 3 anni. Il corso fa parte di un solido programma contro la disinformazione per rendere i finlandesi più resistenti alla propaganda e alle false affermazioni, in particolare quelli che attraversano il confine di 1.340 chilometri (830 miglia) con la vicina Russia.
Ora, gli insegnanti hanno il compito di aggiungere l’alfabetizzazione sull’intelligenza artificiale al loro curriculum, soprattutto dopo che la Russia ha intensificato la sua campagna di disinformazione in tutta Europa in seguito all’invasione su vasta scala dell’Ucraina quasi quattro anni fa. Quello della Finlandia adesione alla NATO nel 2023 ha provocato anche le ire di Mosca, sebbene la Russia abbia ripetutamente negato di interferire negli affari interni di altri paesi.
“Pensiamo che avere buone competenze di alfabetizzazione mediatica sia un’abilità civica molto importante”, ha detto all’Associated Press Kiia Hakkala, specialista pedagogica della città di Helsinki. “È molto importante per la sicurezza della nazione e per la sicurezza della nostra democrazia”.
L’alfabetizzazione all’intelligenza artificiale diventa una competenza vitale
Alla Tapanila Primary School, in un tranquillo quartiere a nord di Helsinki, l’insegnante Ville Vanhanen ha insegnato a un gruppo di alunni di quarta elementare come individuare le notizie false. Mentre uno schermo televisivo trasmetteva un messaggio “Fatto o finzione?” banner, lo studente Ilo Lindgren ha valutato il suggerimento.
“È un po’ difficile”, ha ammesso il bambino di 10 anni.
Vanhanen ha affermato che i suoi studenti imparano da anni le notizie false e la disinformazione, cominciando con la lettura di titoli e brevi testi. In una lezione recente, gli alunni di quarta elementare sono stati incaricati di individuare cinque cose a cui prestare attenzione quando consultano le notizie online per assicurarsi che siano affidabili. Ora stanno passando all’alfabetizzazione in materia di intelligenza artificiale, che sta rapidamente diventando una competenza vitale.
“Abbiamo studiato come riconoscere se una foto o un video sono stati realizzati dall’intelligenza artificiale”, ha aggiunto Vanhanen, insegnante e vice preside della scuola.
Anche i media finlandesi svolgono un ruolo, organizzando una “Settimana del giornale” annuale, in cui giornali e altre notizie vengono inviati ai giovani per essere consumati. Nel 2024, Helsingin Sanomat, con sede a Helsinki, ha collaborato a un nuovo “Libro ABC sull’alfabetizzazione mediatica”, distribuito a tutti i quindicenni del paese all’inizio della scuola secondaria superiore.
“È davvero importante per noi essere visti come un luogo dove puoi ottenere informazioni verificate, di cui ti puoi fidare e che vengono fornite da persone che conosci in modo trasparente”, ha detto Jussi Pullinen, caporedattore del quotidiano.
La democrazia viene messa in discussione attraverso la disinformazione
L’alfabetizzazione mediatica fa parte del curriculum educativo finlandese dagli anni ’90 e sono disponibili corsi aggiuntivi per gli anziani che potrebbero essere particolarmente vulnerabili alla disinformazione.
Le competenze sono così radicate nella cultura che la nazione nordica di 5,6 milioni di abitanti si colloca regolarmente in cima alla classifica Indice europeo di alfabetizzazione mediatica. L’indice è stato compilato dall’Open Society Institute di Sofia, in Bulgaria, tra il 2017 e il 2023.
“Non penso che immaginassimo che il mondo sarebbe stato così”, ha detto il ministro finlandese dell’Istruzione Anders Adlercreutz. “Che saremmo bombardati dalla disinformazione, che le nostre istituzioni sono messe alla prova – la nostra democrazia è davvero messa in discussione – attraverso la disinformazione”.
E con il rapido progresso degli strumenti di intelligenza artificiale, educatori ed esperti si stanno affrettando a insegnare agli studenti e al resto del pubblico come distinguere i fatti dalle notizie false.
“È già molto più difficile nello spazio dell’informazione individuare cosa è reale e cosa non lo è”, ha affermato Martha Turnbull, direttrice dell’influenza ibrida presso il Centro europeo di eccellenza per la lotta alle minacce ibride con sede a Helsinki. “Si dà il caso che in questo momento sia ragionevolmente facile individuare i falsi generati dall’intelligenza artificiale perché la loro qualità non è buona come potrebbe essere.”
Ha aggiunto: “Ma man mano che questa tecnologia si sviluppa, e in particolare mentre ci muoviamo verso cose come l’intelligenza artificiale, penso che sarà allora che potrebbe diventare molto più difficile per noi individuarla”.
