La battaglia è finita studi etnici a San Francisco le aule hanno preso un’altra svolta, questa volta in tribunale.
Un gruppo di difesa senza scopo di lucro ha intentato una causa contro il distretto scolastico unificato di San Francisco (SFUSD), sostenendo che i leader distrettuali hanno violato le leggi della California sulle riunioni aperte quando hanno approvato un nuovo curriculum di studi etnici che diventerà un requisito di laurea per gli studenti, secondo il Cronaca di San Francisco.
La causa, intentata dalla Friends of Lowell Foundation, non è focalizzata su ciò che gli studenti impareranno durante il corso. Invece, l’organizzazione sostiene che il consiglio scolastico non ha informato adeguatamente il pubblico che avrebbe votato sui materiali del curriculum per una classe che ogni studente delle scuole superiori alla fine sarà tenuto a prendere.
“Questa causa riguarda il processo, perché il processo è il modo in cui il pubblico mantiene le proprie scuole responsabili”, ha affermato l’organizzazione in una dichiarazione a SF Chronicle. “Ai genitori non è mai stato detto, in un linguaggio semplice, che il Distretto stava per decidere cosa avrebbe dovuto insegnare a ogni quattordicenne di questa città.”
La Friends of Lowell Foundation, un’organizzazione no-profit che sostiene la Lowell High School e i programmi accademici basati sul merito, aveva precedentemente chiesto al distretto di revocare la sua decisione attraverso una lettera di richiesta formale. Il consiglio scolastico ha rifiutato di farlo, spingendo il gruppo a portare la questione in tribunale.
L’organizzazione sta chiedendo a un giudice della Corte Superiore della California di respingere il voto del consiglio del 28 aprile, sostenendo che ha violato il Brown Act dello stato, che richiede alle agenzie governative di descrivere chiaramente gli argomenti presi in considerazione prima delle riunioni pubbliche.
Secondo Il sito web della SFUSD l’obiettivo dell’attuale corso di studi etnici di 9° grado è che “gli studenti esaminino concetti come identità, potere, credenze e cambiamento e applichino il loro apprendimento attraverso progetti interattivi come autoetnografie, podcasting giovanile e ricerca-azione”.
Il nuovo corso annuale di studi etnici in questione sarebbe richiesto per gli studenti che iniziano con la classe del 2029.
La causa arriva mentre gli studi etnici continuano a suscitare un acceso dibattito in tutta la California. Mentre i sostenitori affermano che le lezioni aiutano gli studenti a comprendere meglio le diverse comunità, culture e ingiustizie storiche, i critici sostengono che alcune versioni del curriculum pongono troppa enfasi sull’attivismo politico.
La sfida legale ha anche acceso un acceso dibattito mezzi di comunicazione socialedove i commentatori si sono affrettati a valutare sia il curriculum che la causa.
“Ogni studente dovrebbe frequentare questo corso. Promuove l’inclusione”, ha scritto un utente. “Mia figlia l’ha frequentato ed è stato un corso fantastico, che le aiuta davvero ad acquisire capacità di pensiero critico.”
Un altro commentatore ha sostenuto che i genitori dovrebbero lasciare le decisioni relative al curriculum agli educatori.
“I genitori non dovrebbero decidere sul curriculum. I professionisti in questo caso sono il distretto scolastico”, ha scritto l’utente. “Se ogni volta che un distretto scolastico ascoltasse l’infelicità dei ‘gruppi di genitori’, i ragazzi impiegherebbero il doppio del tempo per diplomarsi. Se non ti piace quello che sta succedendo, trasferisciti o metti i tuoi figli in una scuola privata.”
La reazione online sottolinea quanto gli studi etnici rimangano polarizzati, anche se sempre più distretti scolastici della California si stanno muovendo verso l’obiettivo di rendere il corso un requisito per il conseguimento del diploma. Ora, il futuro del processo di approvazione del curriculum del San Francisco Unified sarà deciso in tribunale.
