Martedì 2 giugno 2026 – 16:15 WIB
Giacarta – Vice Presidente della Commissione X DPR RI Poi Adriano Irfani ha chiesto al Ministero Istruzione Gli studi primari e secondari promuovono il discorso dell’inclusione francese in curriculum istruzione.
“Il problema ovviamente è che la politica non verrà attuata immediatamente. Chiediamo al governo di effettuare studi, effettuare la mappatura”, ha detto Lalu Hadrian al complesso parlamentare, Senayan, Giakarta, martedì 2 giugno 2026.
Riferendosi alla dichiarazione del presidente Prabowo Subianto in un incontro bilaterale con il presidente francese Emmanuel Macron al Palazzo dell’Eliseo a Parigi, giovedì (28/5), ha affermato che l’apprendimento della lingua francese è stato ampliato in tutte le unità educative. Ciò significa, a partire dalle scuole elementari, medie, superiori ed equiparate.
Pertanto, ha chiesto al governo di rafforzare questo piano. “Sarà una materia obbligatoria o una materia facoltativa”, ha detto Lalu Hadrian.
Tuttavia, ha affermato che questo piano non potrà essere realizzato all’improvviso. È necessario uno studio approfondito, compresa la mappatura del personale docente, degli strumenti di apprendimento, degli schemi di attuazione e delle normative.
“Per favore, fate uno studio, fate una mappatura, quanti laureati francesi abbiamo oggi? Il numero di diplomati è sufficiente per le scuole, sia pubbliche che private. Questa politica è tutta in una volta o per fasi? Ad esempio, è destinata prima ad alcune scuole o deve essere obbligatoria per le scuole di tutta l’Indonesia?” ha detto.
Adriano ha poi affermato che il nuovo insegnamento delle lingue straniere nelle unità educative indonesiane potrebbe avere un buon impatto se visto dal punto di vista della diplomazia e delle relazioni di cooperazione con altri paesi.
Anche la padronanza di più di una lingua straniera è vista oggi come una necessità per stare al passo con il rapido flusso dello sviluppo, della scienza e della tecnologia a livello mondiale.
Tuttavia, il legislatore dell’istruzione ha invitato il governo a concentrarsi sui problemi dell’istruzione che sono ancora in corso e non sono stati ancora risolti.
“Ad esempio, il welfare degli insegnanti oggi continua a diffondersi. Gruppi di insegnanti che sono PPPK part-time (impiegati governativi con contratti di lavoro), PPPK a tempo pieno e così via”, ha affermato.
“Chiediamo al Presidente di completarlo immediatamente, se necessario, di convocare i ministri competenti affinché questo venga completato rapidamente, affinché venga completato rapidamente e non diventi un problema irrisolto”, ha aggiunto.
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Oltre a ciò, ha anche chiesto al governo di considerare politiche a lungo termine riguardo all’insegnamento delle lingue straniere.
